《米芾学书》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-06-09 |
一、教材简析：
本文讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学习书法的事.说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子,同时也说明了“学写字不只是要动笔,还要观其形,而且要悟其神,心领神会,才能写好字”的道理.
二、目标预设：
1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神
2.让学生了解学好书法的窍门。
3.会认“塾、琢、窍、枉”等4个生字
三、重点预设：
(1)理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的。
(2)学习米芾勤奋好学的精神。
四、难点预设:
理解秀才说的关于写字窍门的一段话.
五、教学准备:
书法作品、字帖
六、课时预设：一课时
七、教学模式：自主学习
八、过程预设：
一、引导学生从题目激发阅读兴趣
看到题目后，你都想了解哪些内容呀？那就让我们带着疑问来读读书吧。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们初读课文。
自学提示：
（1）把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？
（2）自主悟读，把不懂的问题提出来。
2、指名读相关段落。
3、指名说说，课文讲了一件什么事？
那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？
三、默读课文，深入理解
1、组织讨论交流以下问题：
（1）私塾先生是怎样教米芾学写字的？
（2）秀才是怎样教米芾学写字的？
（3）米芾得到秀才的纸后是怎样做的？
2、在小组中交流秀才教米芾学写字的窍门。
3、从课文中找出秀才说的关于写字窍门的一段话。弄清米芾是怎样学好书法的。
四、谈收获，总结全文。
1、学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们有收获吗？
2 、指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。
五、拓展延伸
1、联系实际谈谈自己学完课问后的体会，也可以写一写读后感。
2、运用秀才说的窍门练习写一写今天学的生字。
板书：
米芾学书
刻苦 认真
不只动笔，还要动心；
不但观形，而且悟神。
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