1. 本文的中心论点(全文的中心句)：            ，           。

2. 说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：          ，          ，          ，       ，             ，            ，       ，         。

3.作者所摆出的事实论据是：           ，         ，          ，        ，            ，          。

4. 课文第二段主要阐述要成就大业，必须经受一番苦难磨练的道理。其中阐述在思想上受磨练的句子是：             ;

　在行动上受磨练的句子是：             ;

　在生活上受磨练的句子是：             ，         ，              。

5. 课文中哪些语句反映了孟子认为人才是在艰苦环境中造就的?

　　           ，          ，         ，        ，             。

6. 课文中哪些语句反映了孟子重视人才成长的主观因素?

           ，          ，         。        ，             ，            。

7. 列举作者分析六位古人的事例后作出结论的过渡句：                。

8. 论述造就人才的客观条件是           ，         ，          ，        ，             。

9. 论述造就人才的主观因素——           ，         ，          。

10. 由个人推论到国家，提出判断的句子——          ，          ，          。

11.分析亡国的条件的句子是：           ，         ，          。

 

 

 

 

　　1.生于忧患，死于安乐。

　　2.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　3.舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

　　4.必先苦其心志;行拂乱其所为;其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

　　5.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

　　6.困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而然喻

　　7.故天将降大任于是人也。

　　8.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

　　9.困于心，衡于虑，而后作。

　　10.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　11.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。